Trascribimos aquí un extracto de un artículo publicado por el economista Gonzalo Pacheco Lay, que nos da cuenta sobre los futuros escenarios laborales que puede abordar el Educador de nuestro siglo, teniendo como base la especialización de su labor.
Partimos de algunas preguntas que nos servirán de premisa… “¿Qué se entiende por docente en un mundo de constantes y veloces cambios en lo científico, tecnológico y organizacional? Adicionalmente, ¿cabría la posibilidad de visualizar a un educador -y no un docente- más allá de las cuatro paredes del centro educativo?
Como sabemos, las organizaciones -y la escuela lo es- han entrado en riesgo por efecto del avance tecnológico, sobre todo. No sabemos cuál será el destino final, en esta nueva coyuntura de la humanidad, de lo que en el momento actual definimos y observamos como colegio. Lo que sí tenemos claro es que la educación seguirá siendo una práctica por muchos años más. Están en juego, entonces, el instrumento y los recursos convencionales de la educación.
Abrigamos la idea que el educador del mañana tenga un ejercicio profesional amparado en lo que hoy reclama la sociedad: competencias. Además, en esta nueva etapa de recomposición del mercado laboral observamos que los perfiles del llamado capital humano incorporan las competencias que las organizaciones reclaman. Existe un mínimo de éstas que han sido definidas, a saber: dominio de un idioma extranjero, uso del ordenador, razonamiento lógico-matemático y comunicación oral y escrita.
El empleo en un sector puede ser una oportunidad para personas que teniendo las capacidades mínimas requeridas oferten su servicio. Así, podemos entender la opción de un ingeniero, o un médico, o tal vez un economista por estudiar en los programas de Complementación Pedagógica que brindan algunas facultades de Educación del país.
Lo que la sociedad y los institutos superiores pedagógicos -en general- y facultades de Educación -en particular- no comprenden es que un educador pueda trabajar desde sus prácticas pre profesionales en un sector de la actividad económica ajeno a la educación. Esto, hasta el momento, es inadmisible.
Especialistas en diseño curricular, elaboración de material educativo, tareas administrativas, diseño de software educacional, procesos enseñanza-aprendizaje, evaluación y otros más serían los nuevos profesionales de la educación.
Imaginemos a un educador, si el mercado lo requiere, capacitando en el sector agricultura o salud; quizás preparando el material educativo en el sector minería o pesquería, etc. Sin duda, Alejando Guerrero, productor de programas televisivos de índole educativa, demuestra -mediante la combinación de imágenes y la redacción del libreto- su formación docente. Es un ejemplo claro de cómo el educador del futuro podría hacer gala de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en un sector distinto a la educación. De esta manera, los niveles remunerativos del educador -por efecto de la especialización y ampliación sectorial- mejorarían.
Para cumplir el nuevo sueño sólo se necesita replantear la división del trabajo y la especialización en la educación. “
Datos del autor
Economista y Magister en Ciencias (mención Planificación Nacional del Desarrollo). Estudios de postgrado en Política Educativa (IIPE-Buenos Aires). Profesor asociado de
